学院第三届中青年教师（工科）教学基本功竞赛总结

为了进一步提高青年教师教学水平，交流教学经验，选拔优秀教师参加山西省高等学校中青年教师（工科）教学基本功竞赛活动，学院于2006年10月21日，在主楼317教室举办了第三届中青年教师（工科）教学基本功竞赛。

这次赛讲活动是参赛教师教学技能与水平的一次展现，竞赛内容包含了计算机类（不含基础课）、网络技术类、摄影摄像技术类、电视节目制作设备（技术）、录音技巧（技术）、建筑工程类等工科课程。通过对教师教学文件和课堂教学两方面的评比，最终有五位教师获得优秀。赛讲活动取得了圆满的成功，现就本次赛讲活动作如下总结。

一、活动过程   

在郝本廉院长的直接领导下，学院组成了由王建国、车光耀副院长任组长，由教学指导委员会成员、各教研室主任等20人组成的评委小组，对全院11位中青年教师讲课进行了听课及点评。赛讲后每位教师的成绩计算方法为去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后计算出平均成绩排名，打分计分过程本着透明、公正的原则进行。

二、本次赛讲活动的成功之处   

1、各位参赛教师思想重视、准备充分。每位教师都在课前做了大量的工作，搜集了相关的资料。
    2、教学内容符合大纲要求，教学过程设计科学、合理，理论与实践结合紧密。

3、教学方法合理，积极运用教学课件等现代化教学手段组织教学，重视学生思维能力、创新意识等方面的培养。

    三、存在问题及改进建议
    1、大部分教师在课程讲授时设计了重点和难点，但在授课过程中并没有真正对所授问题讲深、讲透，重点、难点应更加突出和强调。

2、章节的连续性和体系的完整性。教师在授课时对于本章节

3、部分教师在编写教案时不够规范。

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。教案的编写应当符合科学性，突出创新性，体现互动性，强调操作性。

4、语言的通俗性，课堂语言不够精炼和严谨性不强。节奏、韵律、口语表达，在今后的教学中要加强这方面的训练。
    5、课堂的互动性，师生的互动，与学生的交流感；课件、软件、板书三者的配合。

总之，本次活动取得了圆满的成功，既有利于帮助青年教师提高教学质量，又有利于加强领导、老师与青年教师的沟通和交流，有利于互相学习、取长补短。对学院每个教师的教学能力的提高也起到了推动作用。