形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。根据教育部社政司[2004]13号《中宣部 教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》和（中发［2004］16号）《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，现结合学院实际，特制定如下实施意见。
    一、提高认识，加强领导，认真开好形势与政策课
    形势与政策课是加强大学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课可以帮助大学生增强社会责任感和历史使命感，对于大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业，具有重要意义。为此，必须提高认识，认真实行党委统一领导，基础部牵头负责，教务处、学生处、团委及各教学系年级主任直接参与的教育教学领导体制和工作机制，根据教育教学计划，组织实施教学活动，保证教学时间，注重学习效果。严格做到教师、教材、教学参考资料、教学计划、教学地点、考核六个落实。形势与政策课的教学工作涉及到诸多部门，涉及到全校学生，各部门要积极配合，协调一致，做好此项工作。
    二、以规范化制度化建设为重点，加强形势与政策课的教学管理
    1、《形势与政策》课作为大学生必修课列入学院教学计划，按平均每学期16周，每周1学时计算，计1个学分。
    2、根据教育部社政司每学期印发的“高校形势与政策教育教学要点” 结合学院实际，基础部负责制订切实可行的形势与政策课教学计划，“两课”教研室负责具体实施。
    3、根据《形势与政策》课教学需要和学生特点，采取灵活多样的教学形式。要做到形势报告与专题讲座相结合，收听收看新闻广播、电视、浏览互联网及重点报刊与集中组织收看《时事》VCD相结合，学习《时事报告大学生版》与课外讨论、交流相结合，有组织的宣传教育与学生自我教育相结合。形势报告、专题讲座、集中组织收看《时事》VCD，一般利用每周五下午时间进行安排，实行学年考核制，考核工作由学院教务处统一安排，考核成绩记入学生成绩册。考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。
    4、建立学生形势报告会制度，抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，通过座谈会、研讨会等方式，广泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。
    5、要把形势与政策教育与“三下乡”等活动结合起来，使学生在社会实践中接受教育。
    6、 要建设一支专兼结合的教师队伍。学院党政领导、“两课”教师、哲学社会科学相关学科的教师都要承担一定的形势与政策教学任务。学院要为教师参加中央和地方两级形势与政策课教师培训进修、提高、查阅文件提供方便。
    7、要充分考虑形势与政策课难度大、理论性、政策性、实践性、时效性强的特点，教师备课工作量大，耗时多，合理计算教师教学工作量和课时费。
    8、中宣部编辑出版的《时事报告大学生版》杂志是高校形势与政策课的专用教材。学院要为形势与政策课订阅必要的教学参考资料，并将《时事报告大学生版》杂志作为学生自学教材，订阅到班级，保证每班一份。
    9、要加强形势与政策课教育教学研究，根据教学要求和教育教学要点，“两课”教研室负责开展集体备课，收集和提供教学参考资料。
    10、要把形势与政策课作为重点课程加强建设，纳入学院党建工作和思想政治教育工作评估体系。
    三、建立和完善形势与政策课教育教学保障机制，保证形势与政策课教育教学工作的顺利进行
    形势与政策课教育教学作为大学生思想政治教育的重要组成部分，学院要为形势与政策课教育教学提供必要的场所和设备，要确保所需各项经费落到实处，要充分利用校园网和校园广播站、电视台，畅通校内有线广播、电视，及时宣传报道党和国家的重大方针政策、新闻事件等，加强正面引导。

                                                             广播电影电视管理干部学院
                                                                二ΟΟ五年四月三十日