【美国《新闻周刊》8月20日(提前出版)一期报道】题：中国的职业培训危机(记者：邓肯·休伊特)

      上海某广告公司最近要该公司顾问潘剑锋(音)向某国际机构推荐几名当地的年轻设计师，潘便推荐了三个具有多年工作经验的人作为候选。但公司认为这些人选不佳，于是不得不从西方招进了几名设计师。潘说，这个问题很普遍，中国职业学校毕业生根本接受不到优质教育。他解释说：“大多数讲师没有任何实际工作经验，他们教不出实用知识。毕业生被雇用后基本得重新接受教育。”

       中国经济的迅猛发展暴露出其教育体系中的诸多薄弱环节，特别是在职业培训方面问题尤为严重。中国培养不出足够的技术工人，部分原因在于它对学术研究的投资要远远大于对职业培训的投资。 

      自上世纪90年代以来对职业培训的投资便大幅下滑。其部分结果是，中国如今只有约38%的中学生进入职业学校学习，这远远低于50%的官方目标——日本和韩国的职业学校学生即占中学生人数的50%。为了解决职业学校学生不足的问题，北京去年承诺斥巨资建立新职业学校和中学，并于今年开始向职业学校学生发放年补。

      但中央教育科学研究所程方平教授说，中国必须转变重点。他说：“中国的制瓷业有悠久的传统，但我们的陶瓷制品的销售情况却不如日本和英国。”他指出，原因在于中国的培训内容太过抽象，而目前极缺的是有好点子、能生产有销路产品的技术人员。

      深圳当代社会观察研究所的刘开明认为，职业教育存在一个更深层次的问题，即形象。中国的中产阶级渴望忘记他们曾进行体力劳动的经历，他们中很少有人会让孩子今后去做技工。程方平也说，所有人都认为技工是种低级工作。

       此外，问题的另一面是中国有一亿多农民工，他们中很多人几乎没有受过教育。刘开明说：“他们(农民工)发现很难在工作中进行学习或很难对他们的职业进行规划。”刘开明认为，在进行职业培训时补充一些“生活技巧”知识将会有所助益。