高考近在眼前。填报高考志愿是高考后紧接着的一个重要环节。选报高校和专业志愿，在很大程度上关系到考生今后的职业去向，甚至会影响到整个人生的发展轨迹，而填报的志愿是否恰当，也直接影响到考生的录取。记者日前采访了漯河五高副校长王西平等多位教育教学专家，就如何填报高考志愿，请他们谈了看法，供考生和家长在填报时参考。

    填报志愿前应了解相关政策。政策是方向。考生在填报志愿前首先要了解今年高考招生在政策上有哪些新变化，其次要认真了解有关学校的招生章程，对其中录取规则等核心问题要加以研究或咨询。录取规则包括对进档考生的专业安排办法、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分和降低分数要求投档考生的处理、有无相关科目成绩或加试要求等内容，也包括专业培养对外语语种的要求、招收男女生比例、身体健康状况要求等与录取相关的要求。

    志愿填报要量身而定。在填报志愿的时候，根据高考总分、身体状况、兴趣特长、志向抱负等，量身而定，是科学填报的基础。

    首先，要在考生正确估分的前提下，对自己的实力有一个准确的把握，然后进行填报选择。如果考生的学习成绩一直很优秀，在学校乃至省市都处于前列，高考成绩在省内能达上等，那么填志愿时所有学校和专业都在其挑选之列；如果考生的基础知识、基本技能尚可，平常学习成绩处于中等水平，高考成绩虽能达到普通本科分数线，但到不了重点线以上，那么适合该考生的学校志愿是普通本科（二本）院校，重点学校不适合该考生，可免于考虑；如果考生平时学习成绩平平，估计高考成绩在本科线附近，那么就要把志愿放在普通的本科院校、普通专业上。

    其次，要充分考虑学生的兴趣与志向。家长要与自己的孩子充分沟通，探讨孩子的兴趣点和志向所在，这对填报志愿、选择学校和专业非常重要。志向、理想是激发人们奋发努力的动力，也是事业成功不可缺少的条件之一，必须给予充分尊重。不过也要注意，一个人感兴趣的东西做起来未必适合。所以选择专业时，要明确进入大学后学什么，毕业后干什么，是否适合自己。同时，还要把自己的志向和愿望同社会需求结合起来，把理想和现实结合起来，避免脱离实际。

    再次，要了解身体状况。根据体检结果，对照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，看自己是否有受限的专业，如有应回避，不要因身体原因而影响录取，这一点也要十分注意。

    王西平等提醒考生要准确把握以下几点：

    第一，要调查研究，纵横对比，分析考取某一院校的可能性。这就要求考生先了解所报考院校近３年在我省的录取分数线，确定今年全省录取的大致分数范围，然后要了解考生所就读高中的水平，再考虑本人所处的竞争地位，即考生在班级、学校以及更大范围内所处的学习水平，高中阶段历次重大考试的成绩、名次及发展趋势，特别是多校联考的名次，这是本人的竞争实力的重要标志。

    第二，要科学合理地选报专业志愿。选择专业不能仅看哪个专业名字新潮、前卫、好听，而应该对专业的内涵进行深入了解。在咨询时一定要从专业是研究什么的、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来的社会需求怎么样、招生计划多少、过去几年的录取情况，以及这个专业的历史沿革、学科水平，所在学科是否具有硕士点和博士点，这个专业有哪些名师等方面了解。了解这些情况后，才能有针对性地选择专业。在此基础上，才可根据自己的兴趣、爱好及特长来选报。若考生第一专业志愿是属“热门”专业，第二、三专业志愿应选择“非热门”专业，一般来说，最后一个专业都应该选择如果高考发挥欠佳的情况下可以“保底”的专业，这样的志愿从考分要求上由高到低拉开档次，形成合理的“梯度”，对考生的录取有利。同时提醒考生不要忽略“是否服从调配”的填写，此处不可含糊不清，也不可空着不填，必须明确表态，一旦确认，就要一诺千金，不可反悔。

    第三，要理智对待“冷门热门”、“大年小年”。计算机、电子技术、经济管理、法律、新闻等专业一直是报考热点。近年，随着社会需求的变化和人们对学科认识的改变，一些基础学科如物理、数学、历史、中文等越来越受到考生青睐。但是，在填报专业时，切忌一味求热，而要结合考生的学科特长、专业爱好、学科兴趣以及考生自身的条件、性格等诸方面来考虑，否则，学生进校后，学非所愿，缺乏动力，勉强就读，对其今后的发展非常不利。另外，从报考成功的角度看，如果考生特别爱好某个专业，而所考的分数又上不了好学校的这个专业，这时就要考虑稍差一点的学校；如果是特别向往某个院校，在专业选择时就要做出一定让步。所谓“大年小年”，是指每所高校录取分数可能一年高一年低。对此，一些专家指出，报考志愿时可以参考利用“大小年”，但“大小年”现象只能视作一种人为造成的现象，并非绝对。所以，有实力的人可以赌一把，但没有实力的人则不可依赖于该现象。

    第四，对于家庭经济不富裕或是困难的考生，在报考时要考虑免交学费的院校如国家规定的师范院校或奖学金较多、贷学金好办、有勤工助学措施的院校。