教育部日前要求高校面向全体大学生开设中国语文课。目前，已经有北京大学、清华大学、北京航空航天大学、南开大学等多家高等院校把语文课列为必修必选课，并明确提出，以前英语不过关不能毕业，现在汉语不过关也不能毕业。这一举措得到了大多数国人的赞同。

    语文，顾名思义，是语言和文字或语言和文学。中国语文不仅是国人的表述工具，更是中华民族五千多年灿烂文明的载体。语文教育，则是这一文明载体得以传承光大最重要的手段和途径。语文教育，囊括了道德、人文、语言、文化等多方面的内容。良好的语文素养，不仅可以提高人们表达、交流与沟通的能力，而且有助于人们塑造健康人格，提高审美能力，使内心世界和精神生活更加充实、丰富、健康。

    然而，近年来，当海外出现汉语热，汉语学习风靡全世界之时，汉语在自己的故土却渐被忽视，大学语文走向边缘化，大学生的语文素养令人担忧。作为社会中的高文化群体，一些大学生连最基本的汉语字词句都不能很好地掌握和运用，写出来的文章逻辑混乱，词不达意，有的甚至连请假条、便条等最常用的东西都不会写。一些理工科的学生因为缺乏语文知识，毕业论文成为他们最头疼的事情。一些学生因不能准确流畅表达自己的思想，常常在就业应聘时不能如愿。

    更令人担忧的是，语文素养的低下，带来人文精神的缺失。不少大学生日常行为文明程度不高，社会公德意识淡薄，心理承受能力差，处理人际关系的能力很弱，有的甚至形成心理障碍。

    当代大学生，是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华腾飞的重任。他们的健康成长和全面发展，关系到党和国家的前途和命运。黑格尔说，一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；只是关心脚下的事情，那是没有未来的。而为国家、民族培养造就更多“关注天空的人”，面向全体大学生开设中国语文课，是一项基础性的工作。现代意义的大学在欧洲大陆崛起时，就是以“精神城堡”而非“职业培训所”的姿态出现的。在培养大学生道德情操、情感意志、性格气质、健康心理等方面，高校担负着重要职责。笔者认为，面向全体大学生开设语文课程，是很好履行这一重要职责的意义深远的战略举措。

    近几年兴起的“国学热”，从某种意义上说是对过去忽视语文教育的一种反省。但是，这大多是民间自发的，而教育部要求大学面向全体大学生开设中国语文课的这一举措，使对语文的重视和学习由自发走向自觉，由民间推动走向了行政和制度推动，不仅能促进大学生语文素养的提高，而且将进一步推动“国学热”的升温。这无疑是值得赞许的。

    我们有理由期待，面向全体大学生开设语文课，能得到广大大学生的欢迎，取得应有的实效，从而成为推动文化传承，进一步提高大学生人文素质的一个契机。