国家教育部、财政部联合启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，质量工程不仅体现了现代高等教育理念，也体现了提高高等教育服务社会的能力，发挥高等教育在建设创新型国家和构建社会主义和谐社会中的关键作用。

　　实施质量工程，是促进学生全面发展、培养创新人才的需要。人才培养是高等学校最本质的职能，无论研究型大学、教学科研型大学还是教学院校,培养创新型人才是提高教育质量的根本着力点。但是，我们更应该在教学实际中关注学生的整体特点，探索如何实施“质量工程”的举措。必须在日常的教学中先保证“质量”，再谈“提高质量”。创新型人才的培养，离不开“质量工程”。西安电子科技大学在去年本科评估工作中，取得了很好的成绩，特别是体育教学的俱乐部管理模式，将课堂教学与课外活动积极连通起来，实为大学校园文化建设的一次大胆尝试，得到了评估专家的高度赞赏。西电体育教学的改革思想，与“质量工程”的内涵不谋而合。“质量工程”提倡推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建设和谐校园，培养学生的人文精神和创新精神。

　　体育校园文化能反映一种社会、生活多元化的观念。带着“质量工程”这个新课题,围绕体育校园文化的建设、创新型人才培养问题，西电学生的一些反馈很有价值。大家都认可了俱乐部这种新的管理模式，普遍感到这种模式的最大优点，是同学们完全发挥自己所长、自己所爱，来自主选择自己的运动项目，大大增加了学生参与体育锻炼的积极性。目前，学生体育成绩的及格率为96.5％；体质达标率98.5％以上。几乎所有学生都感到校园体育文化对缓解学习压力、增强身体素质、扩大人际交往、完善人格有很大帮助，保证了他们有一个良好的身体与心理状态投入到学习中。创新型人才需要的品质很多，多数在体育运动中都可以得到锻炼。在体育运动中，培养了他们许多可贵的品质:团队意识、奉献精神、勇敢顽强、忍耐坚持、创新精神等。许多体育项目能够锻炼和开拓一种特殊的心理。

　　培养创新型人才，不仅是国家建设的需要，更是人类发展赋予高等教育的历史任务。应该说，几年来我国高等教育发展的主旋律就是规模的扩大,这正是国家建设对优秀人才需要增加的有力证明。目前，高等教育提倡开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神。显然，教育的双主体特征被高等教育所重视，“以人为本”的教育理念已经深入人心。在这种情况下，我们要以“科学的培养质量观”作为指导，在培养人才的过程中必须明确三个重要因素之间的关系：培养创新型人才是高校教育的根本任务;质量工程是培养创新型人才的关键;健康、和谐的校园文化是人才培养的必要保证。人才的成长需要良好的环境，只有高质量的成长生态，才能造就出高质量的创新型人才。一个好的生态，必然是多种因素的完美和谐、健康综合。建设如同健康生态的校园文化，则是推行质量工程的首要任务。从学生那些真实而充满激情的话语中，已经反映出西电以体育俱乐部教学模式为主体的体育校园文化特色，成为了创建和谐、健康的人才成长环境的有效手段，已经对学生成材产生了积极而深远的影响。