高考长期以来一直是全社会关注的焦点，它的每一次改革都会引起广泛的关注。据报道，今年山东省高考，考生的综合素质信息将以电子档案的形式与高考成绩在投档时一并提供给高校，供高校录取时参考。消息一经披露，便引起大家的广泛关注，对此褒贬不一。

　　实行素质教育多年以来，学生综合素质的提高一直至学校的终极目标。山东省的这次高考录取的改革出发点无疑是好的，希望莘莘学子在3年的高中时光里不要“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，也不希望广大的高考学生只懂得考试的那些知识，而无其他涉猎。然而，值得注意的是，所谓的综合素质究竟应该如何定义，如何评定，由谁来评定，与高考成绩相比其地位何在等这些问题一时很难有明确的说法。在GOOGLE中键入“山东省高考综合素质”这一关键词，尽管有126,000条信息，却没有对上述问题进行详细阐述的。

　　另外，从一名经历过高考的学生的角度来看，这样的一条改革措施着实让人有些“无语”，有人形容中国目前的教育状况是“扎扎实实的应试教育，轰轰烈烈的素质教育”，看来在这里得到了很好的体现。对于绝大多数中国学生而言（除了那些极为优秀可以通过自主选拔的学生）无论高考做怎样的改革都还是要考试的，还是要在3天决定自己可能是一生的命运。

　　从考生的角度看，这在一定程度上增加了负担。本来高考就不是一件容易的事，3年的努力就为一搏，现在还有做综合素质的评定，而且高考的要求还是不变。每天除了应付大量的“应试教育”的作业，还要关心自己的素质培养，谈何容易？

　　从高考录取工作人员的角度看，这在一定程度上可能会无所适从。目前政策中并没有说明综合素质电子档案如何在录取中运用，设想一旦遇到有综合能力极强，老师评价也颇高的考生，但是他的高考成绩还差那么一点，究竟要不要录取呢？这是否会造成高考中又一种新的“不公平”？

　　因此，这一政策的出台关键还在于后续政策的不断细化完善中，使得更加具有可操作性。现在我们所能做的就是静观其效。