4月25日教育部透露，今后体育考试成绩不但在中考中所占的比重将逐步增加，而且将作为高校录取新生的重要参考依据。同时，教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，也将作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。

　　一句话，从今后，体育成绩对学生升学要“加分”。教育部声称，此举旨在“进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质”。可是，将体质测试与招生指标挂钩，将体育与升学紧密结合，真的能够产生“强身健体”效果？会不会陷入另一种“应试怪圈”呢？

　　毫无疑问，加强锻炼运动能够增强人的体质。但是，体育成绩却不“等同于”身体康健，许多退役的运动员饱受伤病困扰便是明证。尽管学生体育考试不可能像专业训练、比赛那样严酷，但随着升学“加分”的不断级，新的激烈竞争在所难免。君不见，社会上已然出现“中考体育强化班”，许多学生都是抱着“临阵磨枪、不快也光”的想法被动投身。完全功利的初衷、短期的剧烈“达标运动”，对孩子的身体究竟是好是坏？此外，在“冒牌特长生”越发泛滥、高校考核“掺水”愈发普遍的今天，体育成绩整点假也算不得什么创新。

　　其实，爱蹦爱跳本是青少年的天性。如今的孩子之所以运动少、缺乏锻炼，首要原因就是优质教育资源不足，导致沉重课业与应试的“恶性循环”，剥夺了孩子们的自由活动时间。此外，钢筋水泥的高楼，森严冰冷的防盗门，阻断了邻里的交流，淡化了彼此的信任，家长宁可把孩子独锁在家，也不愿放宝贝儿出门“撒欢”。现实活动空间大大减少，电脑网络迅速普及，网络游戏风靡盛行，一些孩子逐渐深陷虚拟世界，网游成瘾，难以自拔。各种外部与内部因素作用下，一些孩子能不变成“小眼镜”与“林妹妹”吗？再说，面对现实压力与困扰，又有多少成年人具有自觉锻炼的意识呢？

　　德、智、体全面发展，无论在任何时候，强调健康的重要性都是百分之百正确的，尤其是青少年学生，身体健康是前提。否则，“祖国的未来”无从谈起。如果我们真的是出于强健学生体魄的目的，理应从内外部环境入手，从“填鸭式”教学开刀，还给孩子应有的活动时间与空间。将体育运动考核化、评分化、与升学紧密挂钩，人们不得不疑虑这是“应试崇拜”的进一步拓展，是将高考“独木桥”的通过难度继续加大。说白了，还在旧的教育观念和体制里打转转，与创新无干。只是可怜那些祖国的花朵们，又要为“加分”而多一项拼博！