以服务为宗旨、以就业为导向，是职业教育的办学方针。职业学校在办学实践中，要准确把握以就业为导向，促进职业教育的健康发展。

　　——正确评价办学成效。促进就业是职业教育的直接功能。但是，在市场经济条件下，毕业生能否就业，不仅取决于学校教育，而且取决于经济发展水平、社会就业环境以及国家就业政策等多方面因素。同时，教育质量是多个指标的综合，其中最重要的不仅仅是看毕业生的就业率，而且要看毕业生的可持续发展能力以及对经济社会发展的贡献。因此，以就业为导向，应以促进就业作为职业教育发展的关键，运用就业导向这一主线，连接好政府、行业、企业、学校和社会的相关方面，并贯穿于职业院校理论与实践教学的各个环节之中。

　　——遵循教育教学规律。一些学校为追求就业率，在教育教学中出现了种种急功近利的短期行为。一是为了迎合有些企业的用人需求，将在校学习时间很短甚至入学不久的学生送入企业“实习”性上岗；二是一味强调学生文化基础差，随意改变课程设置，压缩必修课时或删减本应开设的课程；三是由于实训设施落后及专业教师实践技能欠缺，专业实践技能教学薄弱；四是以传统模式评价学生学业，对专业课也是“一张试卷论英雄”。这些现象，应该引起我们足够的警惕。以就业为导向，应该遵循教育教学规律。

　　——着眼学生生涯发展。职业教育要以学生发展为本。要使受教育者在竞争日益激烈的就业市场中找到合适的位置并站稳脚跟，职业教育的目标应由单纯地针对职业岗位扩展到着眼于劳动者的整个职业生涯。职业教育培养的不是单纯的职业人，同时也是社会人。无论生源素质如何，现代职业教育都必须遵循“育人”而非“制器”的原则，从终身学习理念出发培养个体适应未来社会发展的能力和素养。