温家宝总理在2007年政府工作报告中提出，要使教育真正成为面向全社会的教育。全国政协委员陈传誉日前在接受本报记者采访时指出，“这是一项重大变革和历史任务。里面有大量的工作、大量的文章可做。教育行政部门、学校都要面对这种变革来调整自己的思路。实现面向社会的教育需要各个环节的配合，进行整体的、环环相扣的调整。”

　　陈传誉认为，从国家最高教育行政部门——教育部来说，应该从全局的角度更多地考虑整个国家教育发展的走向和各级各类学校的协调发展的问题，如各级学校应该怎么样协调，结构应该怎么调整，大学的任务是什么，应该培养到什么样的水平等等。也正是基于此，他对我国高教区分教育部直属和非直属的做法表示质疑。“全国有1000多所高校，其中七八十所是教育部直属的院校。高等学校分成一部分是部属高校，一部分是地方属高校，在一定程度上会造成教育部更重视部属高校，教育资源的配置更多地向直属高校倾斜的情况。应该看到，科技部没有直属的研究院，商务部没有直属的商场，外国很多国家教育部也没有直属的院校。世界上一流的高校，都不是国家直属的，也不是教育部直属的院校，甚至有些是私立的。因此，我认为直属院校的设计和规划是不合理的，弊大于利。教育部应该考虑把所有的高校全部都放到各个省、各个市。大学办得好不好，关键不在于它是教育部直属的还是地方属的院校，而在于校长及学校的领导班子如何考虑学校的发展。”因此他呼吁，“教育行政管理部门眼睛不要只盯着直属院校，而更应该注重管理国家内部各级各类教育及相互之间的协调发展，做好教育资源配置，对各类学校进行主导、分层和分类，使得规划好的教育资源更好地与整个社会的经济社会发展相适应，这才能够真正把教育办成面向全社会的教育。”

　　据了解，北京地区高校2007年新增了近60个专业，大多数专业今年开始招生，此外，2007年全国有4所大学的7个专业因为就业率低被撤销。据此，陈传誉指出，“教育是国家发展的基石，是服务社会的教育，因此，教育一定要跟社会的需求协调起来。高等教育的专业的设置一定要按照社会的需求来进行，一旦发现市场需求发生变化，就要尽快地进行调整。这种调整应主要由教育行政部门来进行，教育行政部门应该经常进行专门的教育调查和社会调查，根据社会的需求来对教育结构进行适时调整。他特别指出，社会需求有各种类型，人才也有各种各样的类型:有的从事科学研究，有的做工程技术，有的专攻技工技能。教育不能把所有的学生都培养成研究生，而是要根据社会的需要来培养不同的人才。目前社会上需要大量的技能型人才，因此我们的教育就需要大量培养这方面的人才，保证数量和需求基本上相适应。