新华社长春４月１０日电（新华社记者海洋、马扬）长春市师范学院最近尝试为在校大学生建“诚信档案”，希望改善并提高大学生诚信度。

    九级诚信

    据长春师范学院院长赵骥民介绍，“诚信档案”以学期为单位，通过打分制的形式建立，每学期末考核。学生毕业时，根据在校４年诚信得分，由学生个人自评、经由班委和学院双重审核学生诚信情况并打分，上报给中国信用调查评估中心两次审核，最后由中心为每名学生出具一份个人诚信评估报告。

    打分采用满分１００分制，从生活、经济、学习、素质拓展和奖惩记录等５方面，对学生在校期间的基本信用做写实性、连续性记录。其中，学习主要包括考试有无作弊、实验有无抄袭或修改数据、平时作业有无抄袭等；生活包括家庭构成和家庭环境等生活品质调查；经济是学生贷款使用说明和是否按时还息的信用记录，社会经济收入考核；素质拓展部分评估学生参加社团和社会实践的情况。

    评估分数在９５分以上的为“诚信极好”，９０－９４分为“诚信优良”，８５－８９分为“诚信较好”，８０－８４分为“诚信一般”，７５－７９分为“诚信欠佳”，７０－７４分为“诚信较差”，６５－６９分为“诚信很差”，６０－６４分为“诚信极差”，５９分以下者没有信用级别。

    目前，学校先行选拔１００名品学兼优的诚信大学生做试点，如果效果好，将给全校学生建立“诚信档案”。

    一人一码

    谈到学校诚信档案试点工作，赵骥民说：“我们就是想通过建立这样一种制度，从根本上解决大学生诚信危机问题。”

    已经在高校工作了几十年的赵骥民告诉记者，现在大学生缺乏诚信现象须引起重视，如做实验随意调整个人实验数据，使结果失真；考试作弊、抄袭别人的论文；就业时随意终止就业合同等。

    据中国信用调查评估中心驻吉林省办事处副主任刘克力介绍，与以往其他高校建立的诚信档案不同，长春师范学院采用了个人信用码征信系统，参与活动的学生每人对应惟一的信用码，不可修改、不可重复申请，一生只有一个，可谓“信用身份证”。需要了解学生信用情况的单位，在得到学生同意，获得信用号码和查询密码后，可在网上随时查阅信用档案。信用档案记录的内容详细，包括大学生在校期间的基本信息、银行信用信息、在校奖惩情况等。

    刘克力说，这个大学生个人信用码征信系统已与公安部个人信息核查服务端口、国家工商行政管理总局企业信息核查服务端口等联网，与教育系统的信息库也将联网，这样，学生求学时的信用情况和步入社会后归还贷款、电话、水、电、煤气等欠费记录将悉数纳入个人信用档案。

    “‘诚信档案’将一直跟随学生基本档案走，大学生毕业就业时，用人单位可以通过‘中华信用网’查询学生信用，守信的同学受欢迎，如果信用档案有污点，会影响社会对学生的评估，甚至影响学生就业、深造。”刘克力说：“未来大学生将为自己的失信‘付账’。”

    积极尝试

    一些高校教师认为，当前建立信用档案会对学生有约束作用，促进学生在学校期间培养诚信意识。比方说助学贷款问题，由于是无担保、无抵押的“信用贷款”，因此经常出现一些人恶意欠款现象。有了“诚信档案”，不还贷款的学生可能减少，有助于高校开展贫困学生助学贷款工作。

    吉林省社会信用监督管理办公室副秘书长杨宏伟表示，“诚信档案”从制度上对牢固树立大学生诚信意识、规范大学生诚信行为会产生积极作用，对大学生就业将起到积极推动作用。

    长春师范学院部分师生表示对这种档案认可。校团委干事韩立说，大学生“诚信档案”不只是简单的优劣评判报告，而是采集了大学生在校期间大量信息后的一种动态反映，它不仅是大学生就业的敲门砖，更重要的是通过“诚信档案”将学生纳入社会诚信体系，培养大学生的诚信意识，带动整个社会信用理念的提升和诚信氛围的营造。

    学生王巍认为，他很想建立自己的“诚信档案”，因为对就业可能有帮助。他说：“诚信是一种美德，‘诚信档案’能让我们在走上社会之前就具备信用意识。”

    持不同观点的学生认为，就业时成绩等各方面综合表现可能比“诚信档案”更重要。还有学生认为，目前在校学生作弊现象严重，“诚信档案”只是一种形式，“关键是从根本上树立大学生的诚信意识”。

    吉林省社会科学院社会学所副研究员郑沪生认为，大学生诚信档案对推动社会诚信体系建设能起到积极作用。在局部范围内，信用好的学生自然比信用差的学生在就业方面有优势，在竞争中处于有利地位。诚信档案可在一定范围内使学生处于公平竞争状态，约束大学生的不诚信行为。