2001年，114万；2002年，145万；2003年，212万；2004年，280万；2005年，338万；2006年，413万；……这就是一组来自教育部且不断攀升的高校毕业生数字。然而，与之相对的是，就业率连年持续下滑。2001年6月毕业生一次就业率本科生超过80%，2002年全国高校毕业生就业率达到了80%，2003年就业率下降到了75%、2004年73%、2005年72.6%。一增一减的两组数字，非常直观的高速大家：大学生就业形势目前很严峻。

　　教育部有关人士提出，大中专毕业生的就业率，使检验大中专院校领导执政能力的重要标准，使学校生存的基础。“出口畅进口才会旺。”毕业生就业状态的好坏，直接影响学校的招生人数、生源质量和品牌知名度、美誉度。大学生就业情况是衡量一所大学办学质量和水平的国际公认的重要指标，我国也把它列为对高职高专院校人才培养工作水平评估的核心指标。

　　专家指出，现代学校优质教育应当把就业率作为一项最重要的指标进行考核。业内人士分析指出，许多大中专院校在学生就业方面还存在着许多不足之处。

　　首先，认识还没有完全到位。部分学校对毕业生就业工作重视不够，关心、参与毕业生就业工作的面不广。

　　其次，毕业生就业工作没有完全融入育人和管理的全过程，全程化程度不高。育人方面，专业设置的调整、整合，适销对路新专业开发的力度不够，有的课程设置不合理，有的课程教学内容陈旧、落后；管理方面，以就业为导向，重建管理流程有待进一步突破，在思维模式、工作方式等方面，传统的痕迹还比较明显。

　　再次，毕业生就业渠道不畅、不稳定，有的专业就业前景甚忧，校企合作“订单式”培养没有取得实质性突破，产、学、研结合办学程度不深，企业的积极性没有被调动起来。学生的就业观、择业观海没有完全改变，定位不准、有业不就的现象在一部分学生中依然存在，观望、等待、挑三拣四、违约失信的情况屡见不鲜。

　　有关专家认为，就业是民生之本，大中专毕业生就业直接关系到广大人民群众的切身利益，关系到学校生存和发展的基础。大中专学院应该围绕“以就业为导向，做好专业建设，推进课程设置，培养新型市场人才”的教育模式进行改革。

　　目前，大学生就业已从计划经济时代由政府包揽分配转为“市场导向，政府调控，学校推荐，学生与用人单位双向选择”。为了在学校、企业、学生之间搭建全方位沟通的信息平台，引导学生择校、就业、真实反映大中专学校的优质教育。