一些大学“近亲繁殖”的现象，让教育界忧心忡忡。大家担心，这种“近亲繁殖”现象的蔓延，将削弱以致泯灭高校的创新能力。

    大学“近亲繁殖”，并非近年才有。但这种现象日趋严峻。有调查显示，内地高校有六成教师毕业于本校，而且“越是知名度高的大学，其‘近亲繁殖’现象越是严重”。

    “近亲繁殖”的具体成因虽然复杂，但“关系学”是其中一个重要因素。自己的人可靠，熟识的人好用，这是一种普遍的社会心理，大学当然概莫能外。问题是，大学“近亲繁殖”的危害性，已严重侵害了高校的人才培养和学术发展，我们不可等闲视之，应对此进行制度化的规避，并使之成为我们的自觉意识。

    在一些大学里，“近亲繁殖”导致的一个突出问题是“师门利益”。在这个“师门”里，大家相互提携、相互利用、共同进退。结果便是，各个“师门”之间形成各自“山头”，明里暗里的“派系”斗争严重。

    创新往往是在“百家争鸣”中实现的。而“近亲繁殖”导致由导师和其弟子组成的教学和学术研究链，在学术观点和学术研究探讨方法上，常常一脉相承。这样的研究，很难有超越现有学术水平的创新成果出现。同时，由这个链条而维系着的学术“方阵”，会对他们的学术观点极力维护，进而使学术争鸣销声匿迹，使一种观点一家独大。即使一些弟子有不同的观点，也可能因为“避先生讳”而三缄其口。如此，则必然导致学术上的封闭和创新能力的丧失。

    真理常常是在切磋探讨中发现的。科学领域中，只有思想和方法的多样化，才能保证科学的不断创新。大学是科研人才的聚集地，是学术创新的高地，也是建设创新型国家的核心部分。这个高地永远都应该是百花齐放，百家争鸣。只有争鸣，才会在观点碰撞中不断修正错误，最终产生新的科研成果。

    学术的生命力在于不断汲取新的营养。显然，这需要制度的创建。在一些发达国家的高校，据说有一条不成文的规定，本校的毕业生一律不得留校任教，不管多么优秀。美国加州大学伯克莱分校，之所以能从一所默默无闻的分校一跃成为名校，其最重要的经验就是“选贤避亲”、广引人才，从不聘用本校毕业的硕士生或博士生。

    避免“近亲繁殖”，应该把禁止本校毕业生留校作为一条刚性的原则，至少本校毕业生留校也要确定一个比例。同时，还应加快教师人才队伍的流动。这样，大学才能营造一个既有利于创新，又有利于人才成长的良好环境。