如今，千军万马过独木桥上大学，贫困家庭上不起大学，上大学家庭再度贫困，以及大学生就业难的问题，已经成了一大社会难点、焦点。有数字显示：近八年来，中国的大学招生从100万人跃进到400万人，两年增加一倍；今年夏季大学招生达到410万，而就业市场却只能吸收其中的160万，也就是说60%的大学生毕业后没着落。难怪我们看到有那么多的大学生从“大三”起就找工作，满世界跑，许多人还是白跑。“北大高才生串糖葫芦”已经不新鲜，现在又冒出北大学生求职受挫想“陪聊”谋生，引起校园学子哗然。

　　另一方面，中国沿海三大制造业基地――珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区，全部面临技工短缺危机。2006年第一季度通过劳动力市场招聘各类最紧缺人员约52万人，只有18万人应聘，缺口38万。还有，今年广州技校毕业生一次性就业率达98%，月收入到2000元以上，这与大学生的就业成了冰火两重天！

　　一方面是大学生就业难，另一方面是大量的岗位缺人。实在让人闹心！

　　都说青年是祖国的未来，可许许多多上不了大学的孩子要文凭没文凭，要技能没技能，他上哪儿去找饭碗？上了大学又没有那么多相应的岗位，干别的又不会，上不着天，下不沾地，家长着急，孩子苦闷，学校无奈，这成了社会的一大难题。青年人连眼前的饭碗都没解决，你去给他讲祖国的未来，那好使吗？和谐社会、民族复兴大业更从何谈起？

　　出路就在教育改革，改变这种只办学不管就业的死胡同，开辟新道，让青年一代人人有知识，个个有技能，才能各尽所能，天高任鸟飞。

　　办学校，培养人才，也要多种形式，多种渠道。比如说，那么多的企业需要那么多的技术人才，为什么要等着别人给你培养了送来，你就不能与学校联手，培养你需要的人吗？半工半读，校企合作，工学结合，学了就能干，这路子不行吗？同样，学校也不能关门办学，只教书不管就业，为什么不能与厂家沟通，给学生一个定点实习基地，让他们学点实用技能？半工半读，对一些贫困和不富裕家庭的孩子是一条路子，既能完成学业，获得技能，还能得到一定的报酬，减轻家庭的压力，一举多得，多好的事情！令人欣喜的是，国家教育部近日确定，今年秋季开始，107所中等职业学校为半工半读试点学校；今年中央财政已投入专项资金15亿元，支持200多所示范性中等职业教育学校和300多个职业教育培训基地，以及县级职教中心。试点就是为了取得经验，就是为了推广。这让人们看到了希望。

　　办教育、读书是为了什么？这个答案，让孔夫子的学生回答，就是：做官。让今天的学子回答，则是：就业。可我们的教育家们长期以来，把这个答案搞得太抽象，太理想，把简单的问题复杂化，害得今天那么多年轻学生困惑、茫然。其实，对于绝大多数的青少年来说，读书就是为了获取知识、学习技能，然后走向社会，就业上岗，这样才能谈上为国家、为社会做贡献，才谈得上理想抱负。如果连饭碗都没有着落，谈什么都是白搭。“第一是生存，第二是发展。”这是伟大的文学家又是教育家的鲁迅先生早就说过的。生存，就是要有饭碗，这是第一位的，然后才能谈发展，多通俗，多实在。

　　半工半读、职业教育会不会耽误甚至扼杀天才呢？半工半读照样可以出人才，学习是终生的事，就业后同样可以继续学习，读大本、读研读博，真正的人才总会脱颖而出，正象金子总会发光一样。

　　但愿我们的教育改革能走出一条新路来。