在这个问题上，老师是有难处，我们当家长的能理解，都知道“孩子成长和小树一样需要修剪”。可具体问题出来后，怎么才能判断老师管得对管得适当，我们也有自己的担忧和困惑。孩子犯了错，家长从道理上一般都明白老师进行管教是负责任的表现。但说话太损了、拽孩子的劲大了、用别的方式代替了批评等情况，都可能会让学生和家长觉着过了头而难以接受。哪个做父母的看到自家孩子被贬被挖苦得一无是处，垂头丧气地回来心里不急？不担心一次过头的批评和惩罚会给孩子造成一辈子难以抹去的阴影？更别说老师有其他过分的动作了。这种事一旦发生，不理智的家长难免会去找老师吵闹甚至纠缠。

　　把握好“管”的度的确挺难。尽管有的老师像这位张老师一样，强调自己是为了孩子好才“进行必要的惩戒”，但家长看问题的角度不同，人家有的就不认同你的说法，所以到真发生问题时，就可能出现家长不依不饶、老师有理也没理的情形。“
　　说到底，老师就应该有比较高的水平和涵养，遇到调皮学生捣乱时，得自己先不乱方寸稳住阵脚。有的老师也应该反思自己：学生毕竟还是孩子。既然为人师，就得循循善诱，引导他改正错误。可他课文没背下来，你张口就布置“回去抄10遍！”他哪样没学好，你的火马上冒出来：“连这都不行，还能干什么？”……老师在气头上说过做过后可能就没事了，但一些还有自尊的孩子却觉得“特受刺激”，回到家情绪就能表现出来。尤其对那些正处在青春期的孩子，越刺激，有时就越逆反。多少次过后，有的孩子面子栽了，自信心没了，干脆混了，越来越走下坡路，最后吃苦头的不就是家长吗？老师也应该站在家长的立场上想想。（江苏一位家长）

读者观点

　　·教育的方式有很多种，惩戒只是其中的一种，难道我们不能选择别的方式而非要选择这种方式不可吗？——中国教育新闻网网友：湖北　邓凯

　　·我认为当事教师不要在非理智状态下作出任何处罚决定，可以先对当事学生进行个别谈话和批评教育，然后根据当事学生对错误的认识水平，决定是否给予惩罚。——四川 江强

　　·好孩子可以夸出来，但并不意味着只有赞赏才能给予孩子自尊与自信，必要的惩罚教育会使孩子更加懂得如何成长和建立自信。——山东 郭来坪

　　·我们大可不必一谈惩戒就变色、就哗然。当然，惩戒学生是我们教育学生的最后底线，我们应当慎之又慎。——济南　杨森

 　　·现在的家长过分呵护孩子，干预教师的教育管理和正当的教育惩戒。只要家长的教育观念和态度不改变，这样的矛盾是无法彻底解决的。——中国教育新闻网网友