江苏启动高中生综合素质评价

　　10月25日，江苏省教育厅正式发文，要求各地教育部门执行高中学生综合素质评价方案，在本学期结束前为高一、高二每个学生建立成长记录袋，这也标志着2008江苏高考方案正式进入实施阶段。

　　综合评价影响高考录取

　　据江苏省教育厅有关人士介绍，普通高中学生综合素质评价既是推进高中课程改革的重要保证，也是我省2008年新高考方案的重要内容。按照公布的评价方案，普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面，其中“道德品质、公民素养、交流与合作”等三方面的评定,按照“合格”进行评定，特别优秀的将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

　　“学习能力、运动与健康、审美与表现”等三方面的评定等第分A、B、C、D四级，凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。鉴于综合素质评价主要由高中学校作出，此次，方案明确要求高中校长要自觉遵守评价规定，严格按公开、公正、公平的原则和操作程序组织实施。

　　有关专家指出，根据2008江苏高考方案，综合素质评价在高考录取时作用还不小，它几乎涵盖了志愿填报、高校录取等招生录取的全过程。按照2008江苏高考方案考生报名必须具备的条件之一即为“综合素质评价中‘道德品质’和‘公民素质’合格”；在录取时，在综合素质评价中，考生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；均为D级的，高校可以不录取。

　　成长记录袋里装什么

　　此次，江苏省教育厅要求全省所有普通高中要在本学期结束前完成成立综合素质评价领导小组、制定本校综合素质评价实施细则以及为高一、高二每个学生建立成长记录袋等项工作。省教育厅有关人士告诉记者，全省学生使用统一格式的“普通高中学生综合素质评价表”。每个学生每学期一张，并在六个学期表的基础上形成高中三年的总表。评价表进入江苏省普通高中新课程教务管理信息系统。各学校每学期通过全省统一的教务管理软件进行信息输入和输出。成长记录袋中包括每学期的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，以及其他有价值的材料。成长记录袋进入学生档案。

　　南京去年已有“记录袋”

　　记者了解到，其实南京早在2005年秋季配合高一年级整体进入新课程时就已经使用了成长记录袋，并命名为“青春的证明”，该记录册分为“个人主页”、“学习·运动·能力”、“实践·审美·体验”、“评价·反思·收获”四部分。学生一进校就要对自己的综合素质的发展，比如言谈举止、审美素养、学业水平、闲暇生活等方面作一个设计，每年根据这些设计填写自我评价。评价也是多元的，包括自我评价、小组评价、班级评价和老师评价等，和过去成绩报告单简单记录考试成绩不同的是，记录册规定，语文、数学、外语、历史、政治、通用技术等14门必修课程，每学年的学业评价包括出勤情况评定、过程表现评定、考试或考查成绩评定3个部分。试用一年多，不少学校基本上已经适应，一所四星级中学校长表示，他们正考虑结合学校特色，对“青春的证明”进行“改造”，以更适应该校学生。

　　中学担心难公平

　　实际上，“综合素质评价”到底能否真实显示一个学生高中3年的综合表现，不少学校尚存在担心。一位四星级高中校长说，像他们这一层次的学校，综合素质评价非常严格，都是按标准来给学生打分，但可以预见，相当一部分学校标准不会这么严格，学校之间、地区之间都会存在差异。甚至不排除部分学校为了让学生过关有意“放一马”的情况，那到最后高考录取，这一关还真的能起到评价作用吗？