学校恐惧症主要有三类：第一类是和老师或同学发生人际冲突，拒绝接受校园环境的孩子；第二类是转学生，无法适应新的校园生活；第三类孩子往往儿时患有慢性病，父母对其要求不严，养成了“三天打鱼，两天晒网”的学习习惯，即使病看好了，孩子仍然沉浸在过去放松的学习习惯中。

　　小白是这些孩子中比较极端的一个，小学里优秀的他眼睛深度近视，开学爸爸和老师打招呼把他的座位调到前排，一个老师知道这件事后在课堂上挖苦了他几句，他觉得自尊心受到严重打击，无法接受“在全班同学面前丢脸”这一事实，开始找各种“身体不适”的借口拒绝上学，起初父母相信他，还带他去看医生，检查一切正常后开始责怪小白。小白愤怒地表示，如果再逼他上学，他就从7楼的家里跳下去。

　　小学新生威威起初很喜欢充满新鲜感的新学校、新同学、新老师，但热情冷下来后他开始想念幼儿园自由自在的环境，于是上课思想常常跟着教室里飞舞的小虫到处游走，被老师发现后批评了，威威开始更加排斥学校。不仅上课开小差，回家做功课也是猴子屁股坐不住，非得有人陪着。

　　上海市精神卫生中心儿童青少年精神科副主任程文红副教授表示，孩子开学适应障碍的表现方式很多，有的孩子真的会一走到校园门口就肚子疼地在地上打滚，这并非装出来的，但体检却查不出什么毛病；另外如头疼、腹泻、无端发脾气等。

　　“很多父母发现孩子不喜欢学校时，第一反应就是责怪打骂孩子，其实这只会加重孩子的病情。”金武官教授说。遇到孩子厌学恐学，不要过于纠缠孩子个人以外的外部因素，而应启发引导孩子用常态的心理对待失败，不要夸大生活中的挫折和恐惧。比如给孩子讲曼德拉被囚禁27年但保持乐观的故事，让孩子背诵孟子名篇“天将降大任于斯人也，必先苦其心智……”。另外每天早上让孩子慢跑也有利于缓解其紧张恐惧的情绪，松弛其神经系统。