高考的确存在弊端：一个人的素质，怎么凭那么几张考卷就能衡量？高考又是痛苦的，特别是文科，死记硬背的东西太多，关键不是你有没有思想，而是你能否顺着考官的思想来思想。但是，对许多十七八岁的年轻人来说，高考还是有益的人生挑战。

    说高考有益，理由有三：第一，在我们的社会中，高考（如果能保持廉洁的话）还是相对公平的竞争。毕竟大家要用一套考卷论胜负，不是靠关系。在这么大个国家，高考几乎还是大学惟一的选拔人才的方式。

    第二，十七八岁的孩子，特别是独生子女一代，从小就是家庭的中心，对外部条件要求高，受不得一点委屈。高考则是他们的人生一课：这个制度有许多弊端，但是，你除了这条路没有别的好走。世界是不完美的，可是人还要生活。

    你一生都要和一个不完美的世界讨价还价，并战而胜之。

    高考是学会这个游戏的起点。

    第三，人总爱干自己最喜欢、最擅长的事情。但是，在这个不完美的世界上，你总要干些自己最不喜欢、最不擅长的事情；而且要干好，然后才能获得干自己最喜欢、最擅长的事情的资格。这个“资格”不是靠人家给你准备好，而是要自己去挣来。高考就是这样一个机会。

    想通这三点，高考在某种程度上说，就变成了一个“游戏”。我是1979年参加高考。

    那年头正是改革伊始，政策变得很快，高考的政治题也跟不上。昨天还背一套，今天就过时了。历史课也是如此。不过，我当时深信，什么东西也有其逻辑。你只要破了其密码，就能找到其路数。所以，对政治和历史考试，我视为“解码游戏”，拒绝死记硬背。当时人说文科不背不行，我则除了对古文背起来上瘾外，拒绝背书，要解码，最后果然奏效，考了北京市文科前十到十五名，是一生少有的“优胜记略”。更重要的是，那一时期我九点睡六点起，过得有滋有味。我对考试的心态是：你玩儿不过我，而是我要把你玩儿了。可惜，后来到考研，心态变了，觉得四年大学后还要死记硬背，气不打一处来，结果考得很惨。

    我劝考生，对高考有个积极的心态。这也许不是你喜欢的“游戏”，但毕竟一生可能只经历一次，索性尽心去尝试，看自己能走多远。你要是能在自己不喜欢、不擅长的“游戏”中能达到中上等的水平，那么在以后的人生中，还怕什么呢?（旅美学者　薛涌