第四, 知识。播音员主持人应比一般人懂得多, 但是有些播音员主持人却不是这样，在常识上会闹出“关公战秦琼”式的笑话。有的不懂装懂、随声附和，有的信口开河、盲目表现，有的不明就里、语无伦次，有的思想浅薄，辞不达意……这些都反映出这些人知识面狭小，知识量单薄。

　　综上所述，虽然播音主持专业毕业的播音员主持人中不乏出类拔萃者, 不乏挑大梁的“台柱子”，大多数人在兢兢业业工作。但是就整体而言，他们的能力与岗位要求还有差距，他们的表现与所处的特殊地位还不相称。十年来受众对广播电视工作的批评意见中，对播音员主持人表示不满的是最多的和最主要的。播音主持职业的新陈代谢率逐渐趋高，被淘汰者中不乏本专业毕业的。

　　或许，以上所指出问题在非本专业出身的播音员主持人身上也有表现，但是本专业毕业的播音员主持人具有这些问题更显得突出和不该，对他们的要求应该更高。

　　二

　　经过专业教育的部分播音员主持人身上存在以上不足，原因是多方面的，包括家庭教育、社会环境影响等，但是学校教育，尤其是播音主持专业教育当然也有不可推卸的责任。当今中国播音主持专业教育上存在的弊病已不可忽视：1. 随意开办, 致使生源质量降低，人数供大于求。

　　随着教育体制格局多元化，随着各类院校的扩大、新建，随着每个大中专院校的扩招，近十年来，一些院校争相开办起播音主持专业，因为他们看到我国广播电视事业快速发展对播音主持人才的需要，更看到社会上无数青少年对播音主持工作的向往和追求。综合性大学、文科院校办播音主持专业，有的理工科院校也办了起来，甚至有的大学的不同学院不同系分别办起这个专业，造成一个大学有几个播音主持专业。原先的北有北广、南有浙广、另有部分省广校这些专业院校开办播音主持专业的格局被打破了。据不完全统计，目前全国有一百多所大学办有播音主持专业，现有三百多个班约一万五千人。在江苏，不算少数职业高中、中专校，有八个院校开办大专、本科层次的播音主持专业，现有约三十个班一千二百人。近几年，全国包括江苏的播音主持专业毕业生人数逐年增加，而且增幅很大。

　　以前北广（现中国传媒大学）、浙广（现浙江传媒学院）播音主持专业招生是千里挑一，而近几年一窝蜂办起的本专业，在大幅度的扩招中，绝大多数很难再顾及生源质量了，有的甚至拿钱就能上。故而在学习本专业人数大规模增加的同时，总体上的生源质量大幅度地下降，思想品质、文化知识、专业条件等都明显降低。生源质量低，怎能保证通过专业教育把他们都能培养成合格人才呢？实际工作中不适应要求便是很自然的事了。

　　同时, 从几年前开始，本专业教育已出现供大于求的局面。全国在岗播音员主持人约两万多，江苏省在岗播音员主持人约有一千五百名，而全国、江苏近几年已经毕业的本专业人数都已分别接近这两个数字，而在校生数字也分别接近这两个数字。电台电视台发展再快，播音主持岗位淘汰率再高，也不可能容得下这么多毕业生。何况，选人用人机制越来越活，各行各业各种专业的杰出人才都在走进播音主持行列，实在没有理由说播音主持专业毕业的都能进入电台电视台。还有很重要的一点，北广、浙广的品牌早已植根于广播电视行业，电台电视台信任并习惯用北广、浙广及系统内学校培养的人才，而社会上非广播电视专业院校尚不能得到电台电视台的认可，故而这些院校播音主持专业毕业生进入电台电视台就更有一份难度。江苏某校几年来本专业毕业生能进入电台电视台的比例据说有80%以上，这算比较高的；而据了解另一院校仅有20%左右，可见已有许多毕业生用非所学。对于他们而言，学习本专业某种程度上是浪费了时间，耽误了前程。

　　2. 师资薄弱，致使教学不规范，教学质量普遍堪忧。