央视编导首次深入全面了解网络游戏 (6)

　　在青春期，是社会中的“自我”心理需求被强烈要求建立的敏感时期。学校和家长的某一句话比人生的任何一个时候对青少年的影响都大得多！因为在这个敏感时期，他们非常非常在意周围人对自己的看法。成年人在这个时期对青少年的一句正确或使错误的评价，将会带给他们完全不同的两种心情，甚至是两种截然不同的生活态度。这可能是很多成年人忽视了、或根本没有想到的。

　　那时候也很害怕她爸爸。她爸爸每天看到她，每天回来都要说，我就看到人家的小孩背着书包，我心情怎么样，你这么大的孩子整天待在家里什么感觉？打、骂、说、吵。

　　比较激烈的和爸爸的矛盾就是在这段时间发生的？

　　我觉得就是他在工作当中的烦恼，在人际关系当中的烦恼，跟上下级之间的不和谐，我回来一看，我孩子这么有成就，他就会觉得一切烦恼就丢掉了。我就寄托在那上了。而这边呢，两边都不顺心，他这脾气就见长了。

　　恰恰就是，他接受不了的就是，老师不待见我，家里父亲又是这么个态度，就是无路可走了！在网络里头，碰到了网络，而网络又能给她带来兴奋。

　　这就是我们现在发现的一个模式。什么模式呢？一方面在推，一方面在拉。谁在推？社会、家庭、学校在推，往网络游戏里推。谁在拉？游戏在拉他。

　　为什么专家们会说，正是学校、社会和家庭把学生们往网络游戏里推呢？他们不是都在同心协力的让孩子们一定要学习好吗？

　　高文彬：这种学习足以使我们这个学生是非常光荣的生活在这个社会上，还是非常没有面子的生活在这个社会上。学习这两个字已经使我们这个小孩子完全处于光荣的状态还是很不光荣的状态。所以当他的学习又不能满意的时候，这条途径也丧失掉了。

　　高文彬博士，中科院心理所的副研究员。在国家自然基金委的支持下，专门研究青少年网游依赖的心理问题。他们的研究结果表明：青少年网游依赖的最主要原因有三条：第一就是单一的评价体系。也就是青春期的青少年要想获得社会的“自我”肯定，唯一的途径就是学习好。如果学习不好，你就会找不到“自我”的心理满足。

　　宗春山，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任。你学习好，一好百好；学习不好，你就糟糕透了。这个高度单一化，但不是所有人都能在学习上获得成功的。

　　你原先在班里学习是很不错的是吗？／嗯。／那如果你现在再回到学校，你对学习有信心吗？／有信心。

　　高文彬：中科院心理副研究员因为在中学阶段，尤其是之前的这段时候，他只要学习好，那么他就能维持得住。各方面条件都支撑他，你只要学习成绩好，家长也会爱护你，老师也会爱护你，学生也会尊重你，自己感觉也不错，人需要的心理的要素是这些啊，他就可以活得下去，还不错的。但是麻烦在于，他长期这样的话，其它的途径都没有了。

　　如果学习出现问题，紧接着学校和家长对孩子的态度也会发生变化，造成网游依赖的另外两个原因（交友和父亲功能的缺失）也会相继出现。

　　宗春山，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任。

　　人是有情绪的，人是有心理需求的。但是我们现在的家庭、社会把人塑造成一个什么呢？没有心理需求的、一个只认学习的工具了。就是见物不见人。

　　（心理所）

　　高文彬：中科院心理副研究员，

　　如果说像前面提到的，我们说一个小孩，他想成长，获得他所需要的种种要素，而这些渠道实际上一个一个都不畅通。比如说最主要的，我们这个社会，学生的重要的途径，亲子关系，家庭关系。因为我们现在社会的影响，特别是个别家庭的状况、局限性，亲子关系是非常不好的。（字幕）

　　在得不到社会认可的情况下，为什么就会沉迷网游世界呢？因为网络游戏既有满足本能心理需求的内容，又有满足“自我”心理需求的成就感。而这种虚拟的成就感常常被青少年但作了生活的全部。

　　在游戏当中，不仅仅是本我的实现，同样是自我实现。那也是一个社会，它是一个微型社会，特别是角色扮演类游戏。不像泡泡龙，劲舞仅仅是展示一下，还不太一样。

　　（游戏视频，改）

　　我认为网络游戏已经不是一个虚拟，它已经是一个真实的青少年愿意生存的一个时空了。这同样是一个社会，那他自我也会在当中，有的处理比较好的，没有沉溺于其中，自我也可以得到完善。比如有的说，老师你知道吗，我是骑士，充当骑士以后我就知道了中世纪，我会去读中世纪的有关骑士方面的书。在一个孩子没有进入成人社会以前，极大地提供了社会当中的丰富性。

　　好的游戏，如果玩到适可而止，也依然会有很好的正面的东西。但是，可怕的是，一玩以后，我们很多的本我型的东西就无法控制。

　　高文彬：中科院心理副研究员，

　　我要大家用手里的笔来完成这么一个任务。这个表格，大家在做的时候，大家看一下，上面有名字，叫时间馅饼。二十四个小时，这个圆圈儿。在这个表格上面，大家用笔标出来，用在网上的时间是多少。七个小时？十七个小时。持续有多长时间？一年。一年的时间。从下午四点多玩到第二天早上五点，然后睡一个小时，起来装做很酷的样子，去上学。到学校，基本上都是去睡觉。这个时间你不要蒙我，你还是睡觉，你不要给把睡觉写成是上学，因为你上学是睡觉去了。你算一下自己上网的时间，这一天里面能占多少个小时。十九个。这种状态持续了多长时间？七个月。晚上两点一直睡到下午一点，后来从一点到六点玩电脑。那你在网上的时间是多少？五个小时。

　　我上大学吧，大学跟初中、高中不一样，没有什么升学压力。我现在的状态就是拿到文凭就得。

　　我不会有可能再回到清华去了。开玩笑爱呢，我都已经出来了。

　　那我们只有八天的时间。

　　大学毕业我觉得没什么困难的。考试都过了，到时就毕业了。所以我也没有什么学习压力。

　　郁闷才去上网，上网更加郁闷，这种关系。

　　我现在还没有自己主动想改变这个现实，只是别人对我的影响。

　　不用讲道理。／你已经很清楚。／我很清楚。／那你需要治疗的是什么？／治疗行为。／什么样的行为？就是上去后下不来的习惯性行为。／那我们把电脑跟网线全都拆掉。／拆掉了我会去找。我自己拆过，这种事情全干过。就是干到干无可干了。／甚至说你可以把自己封闭在像这样的一个度假村里。没有网的地方。没有什么不适应？／没什么不适应。／而且在度假村这种封闭的环境当中，你可以想到很多其他的活动。／我想不起来。就是说我觉得换个环境吧，挺重要的。

　　所以现在大学里的出的心理问题远远比高中生多得多。高中生有个目标，父母亲压了那么多年了，很多人都压着压着，熬到高考。高考完了以后，没有目标了（加定格）。

　　生活高度的单一化，学生除了学习之外，基本上没有什么是应该做的了。注意是应该做，他可以去做，但全成了不应该。你玩，不行；你唱歌，不行；你追个星，不行。

　　（外景、内景）

　　实际上，阻止和预防青少年沉迷在网络游戏中的解决途径主要是成年人的态度和所作所为。在青少年最敏感的时期，学校、社会和家长都对他们做了些什么就将极大地影响他们的生活态度和对生活的选择！

　　在这个心理学实验中，一个看不见的人要在一个看得见的人的指导下完成旅途。家长、。老师和学生正在互相交换位置，我们可以看到这是一个多么真实的游戏的

　　往前走，直走！直走！

文章录入：薛向前责任编辑：薛向前

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