说明：在总结第一、二、三届软件交流评比的经验基础上，综合有关各方面的意见，经第四届大会组委会有关专家多次讨论，为了促进参赛软件的规范化，提高软件的实用性，推动以计算机网络多媒体软件的普及应用为代表的现代化教育改革，第四届全国计算机网络多媒体物理教学成果评比交流大会组委正式公布如下评分标准：

                                    物理教学软件评分标准

    教学软件：以辅助教学为目的的计算机软件，包括：计算机辅助教学软件（CAI），CAI课件，CAI积件，CAI学件，多媒体教学软件，网络课程，教学素材库，试题库，电子教案，虚拟实验等等。
物理教学CAI课件参评基本要求
    1. 选题
    选题要符合教学需要，有明确的教学目标，凡是选题没有教学适用性的课件，不予参评。
    2. 科学性
    学科内容的描述要准确，特别在使用不同呈现方式描绘客观过程中，不能违反科学性，凡是在重要的规律、概念和知识的叙述上出现基本科学性错误的课件，不予参评。
    3. 教学性
    课件是计算机辅助教学的软件，必须适合教学需要，符合教学规律，因此综合使用各种呈现方式时要具备教学适用性，如不要为了包装而包装，致使画面、视像干扰视觉感受，严重影响教学效果，凡是达不到基本教学要求，严重违背教学规律的课件，不予参评。
    4. 技术要求
    课件应在Windows 98以上版本操作平台上正常运行，使用时不应有其他不合理的软件要求。凡是在Windows 98以上版本操作平台上不能正常运行的课件，不予参评。
                             

                      物理教学CAI课件评分标准
   

    CAI课件：在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映一定教学策略和教学内容的、服务于课堂教学和学生自学的计算机辅助教学软件。常简称为课件。
课件评分标准：
     1. 总体指标（100分）

     2. 科学性（20分）
     课件的科学性包括知识内容的科学性和知识建构的科学性。

   3. 教育性（40分）
    CAI课件设计应以学科教学理论和基本学习理论为基础，认真选题，注重描述，突出效率，体现学习环境的四大要素：情境、协作、交流、建构。

    4. 技术性（25分）
    课件的实施平台要基于现有的先进支持软件，既有利于普及，提高使用效率，又有利于创新，增强升级能力。课件制作要有创新，具有前瞻性，对课件的发展方向有引导作用。

    5. 艺术性（15分）
    教学内容需要良好的艺术表现，版面视觉，背景声音感受，符合教学规律，适合教学软件要求，既有利于提高学习兴趣，又有利于熏陶艺术情操。